Загрузка. Пожалуйста, подождите...
|
В Центре продолжается работа с детьми, страдающими аутизмом, работа с которыми велась с 01.07.2009 г. по 31.12.2010 г. в рамках Проекта: «Семьи с аутичными детьми – инвалидами: мобильная социальная поддержка». Для детей с аутизмом организован гибкий график посещения Центра.
- СмотритДля активизации ведущего вида деятельности у аутичных детей, используется помощь группы поддержки детей с нормой развития и детей, нуждающихся в помощи. «Если дети, имеющие аутизм, встречаются с совершенно беспомощными и зависимыми от других людей детьми, то часто их изоляция перестает быть полной. Парализованный ребенок, нуждающийся в помощи, усиливает у аутиста чувство сострадания: он проявляет о нём заботу, помогает ему, чего никогда бы не сделал для других». В комплексной работе с ребенком с РДА активно используются элементы изотерапии, арттерапии, игротерапии и др.  Благодаря совместным усилиям специалистов, некоторые дети с ограниченными возможностями смогли находиться в круглосуточном стационаре, как в сопровождении родителей, так и без сопровождения взрослого. Эти дети постепенно включались в музыкально- ритмические занятия, спортивные игры по подражанию , кружковую работу ,тем самым повышая свою внутреннюю организацию. Преимущество пребывания аутичного ребенка в круглосуточном стационаре: - Наблюдает - Подражает - Приспосабливается По результатам проведенной работы наблюдается положительная динамика в развитии детей с РДА. Схематичная помощь аутичному ребёнку в усвоении последовательности режимных моментов в стационарном отделении центра |
|
Стационарное отделения Центра, расположенного в загородной зоне (с. Лопуховка). Отделение расположено в 30 км. от города, в сосновом лесу. Территория отделения оформлена в сказочной тематике: здесь и избушка Бабы-Яги, и Теремок, и сказочные гномы и другие персонажи. Ребёнок, приезжая в Центр, сразу проникается особым настроением и уже не так скучает по дому. |
   |
   |
   |
Итоги работы реабилитационного центра подводятся ежеквартально.
Краткие ежеквартальные отчёты за текущий год и полные годовые отчёты о деятельности центра СМОТРЕТЬ ниже по ссылкам.
 |
Отчет за 2011 год |
|
|
|
|
Результаты занятий иппотерапией
В результате занятий иппотерапий у детей, страдающих тяжёлыми поражениями нервной системы и заболеваниями опорно – двигательного аппарата, наблюдается следующая динамика:
· снижение у детей тревожности в восприятии
внешнего мира;
· увеличение исследовательской активности;
· улучшение коммуникативных возможностей;
· увеличение объема произвольных действий;
· общая нормализация эмоционального
состояния.
Конкретные примеры:
Глеб С. (ребёнок, страдающий тяжёлой формой детского церебрального паралича) - научился кормить лошадок, ему было тяжело сидеть в седле, поэтому он лежал на спине лошади и вместе с логопедом составлял короткий рассказ-описание этой лошадки (имя, окрас, какая на ощупь, какая грива, хвост, глаза, уши, нос, какой характер).
Данила Т. (ребёнок с ДЦП) - уверенно сидит в седле, выполнил упражнения для языка, рассказал с помощью логопеда стишок о лошадке, описал свою лошадку.
Ксения М. (ДЦП) - первый раз села на лошадь, очень понравилось, каталась два раза, девочка молчаливая, малообщительная, стеснительная, после катания на лошадях разговорилась, стала общаться с детьми и взрослыми.
Никита Р. (мальчик с диагнозом - ранний детский аутизм) - боялся кормить лошадей, гладил и кормил их совместно с логопедом, катался с удовольствием, составлял предложения про лошадку по наводящим вопросам.
